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有意识字与无意识字相结合。大量的阅读中会在有意与无意间认识很多的字,而且在丰富的语言环境中认识的字不仅仅是独立的个体,而是一条识字链,积累语汇。
生活环境中念字。处处有汉字,处处有文章,街头,商场,广告牌等等凡是有文字语言的地方多留意念念有词 ,字字入心,丰富词汇。
娱乐中记字 。看动画片,玩小游戏 ,记歌词等形式寓学于乐,识字范围广,记得牢,认得快。
特征联想识字,形近字记口诀。金字旁的是金属如铁、铜、钢等,气字头的是气体如氧,氢,氮等,月字旁与身体有关如胸、腿、脚等。
读音放射记忆,适合认识音近字如看见青想到请、情、晴等,只要自己慢慢摸索,做生活学习中的有心人 会在短时间内掌握认识大量汉字。
谢谢邀答。
你始终要明白,汉字是有富丰的含义的,与不同的字搭配,会有不同的词意,把词放在特定的句子里面,还会随语境的变化有不同的意思。
一个一个地去记汉字,就好比你在河滩上捡鹅卵石,没捡几个就已经没办法带在身边了。不防把鹅卵石归类,记住几种颜色,然后带几个样品,你看到一个石子就会知道相同颜色的其它石子的样子了,这用在记汉字上同样适用。
四年级的孩子有了一定的基础,理解能力己经很高了,用构词法教他认字,记得既快又牢固,而且汉字与词意一起收,效果很不错。比如“仑”字,组词“昆仑山”,词意,“山脉名称,西起于帕米尔高原,向东分三支”。这样,孩子知道了字意,并记住了词意,就能把它放在实际位置上,一下就记住了它。
接着,给“仑”字加偏旁,重新造字组词识词意,并造句子。如加“车”变“轮”为“车轮”,表示与车有关;“仑”加“扌”为“抡”组词“抡拳”,与人的手有关;“论”组“言论”与语言有关;“囵”组“囫囵”与口有关。这样,由一个字通过加偏旁组成另一个字,不但能很快记住这个字,而且一并记住了许多与它相关联的其它字,并且明白了它们之间的区别,更重要的是让他明白了一个道理。原来汉字的偏旁部首是区分字意的标志:“扌”与手有关;“艹”与草本植物有关;“木”与木本植物有关;“口”与口有关;等等。
如果孩子喜欢学,还可以根据“独体字”也就是“象形字”;“形声字”,也就是字的偏旁代表字的实际意义,另一部分为字的读音,孩子认一半字就知道它的读音。“会意”,“假借”,“指示”,“专注”等造字法则,孩子的识字量很快会提高的。
当然,语文是一种语言,得不断地读呀写地才能记得牢固。要牢记汉字,就得会组词,能造句,不断地利用写作文的方式去实地操练,否则记得也不牢靠,用的时候又写不出来。
个人见解,希望能帮助你。
谢邀!孩子识字量太少,怎么办?
1. 将识字和识物结合起来。教孩子识字的过程中,给孩子展示对应的物体。现在是网络时代,即使没有实物,也可以在网络上找到对应的图片。用这种方法,可以让孩子快速识字,也不会感到痛苦。
2. 生活处处可认真。字在生活中遍地都是,大街上的广告牌,只要是能看到的地方,都会有字。跟孩子在大街上走的时候,可以做一个有心人,教孩子能看到的所有的字,并且提问孩子。
3. 让孩子自己选择自己喜欢的识字方法。每个孩子在识字上都有很大的差异,鼓励孩子选出自己喜欢的识字方法,比如读儿歌,抄写,背诵,只要孩子能够快速记忆汉字,都可以。
4. 在游戏中学习复习汉字,可以吧汉字写到卡片上,做游戏。可以了让孩子猜字谜。
5. 阅读。孩子四年级,已经具备拼拼音的能力了,可以给孩子准备一些孩子喜欢的带拼音的书籍,让孩子自主阅读。
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