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我对取消“名师工作室”,让教师不再为争名逐利这个说法不赞同,也许这样观点不太应景,不能说“名师工作室”让教师争名逐利,也不能说教师争名逐利产生了“名师工作室”。
至少我觉得经过长年累月的三尺讲台教学生涯,以及在学校的各种事情,大部分老师应该会认为取消“名师工作室”,一定程度上会减少“争名逐利”的方向,但是不会阻止“争名逐利”的脚步,可能“争名逐利”这个词来形容教育行业不太好听。
有人的地方就有竞争,竞争导致的“争名逐利”不仅仅存在教育行业,也存在于社会上的其他各行各业,各种各样的“争名逐利”每时每刻都在发生,这是客观存在的。
大家知道“名师”,那么“名演员”“名教授”“名车”“名校”“名主持”这些名字,平时大家听的还少吗?不能否定的是“名**”各种这样的称号符合多方诉求。
就说一说现在名师工作室,对于学校来说,能提升学校知名度,扩大招生规模;对于教师来说,能收获称号荣誉,提升自己影响力;对于家长来说,有名师工作室的学校值得让自己孩子去上学。
尽管如此,我还是希望取消“名师工作室”等项目,教育行业越来越热闹,但是清静祥和的环境是当前教育最需要的。
对于广大教师而言,能够安安静静教书,认认真真育人才是最大的幸福,才对得起教师这个“名”字。
以上是个人观点,不当之处,还请赐教。欢迎评论和留言,互相交流看法~~
你的这个问题,应该来源于对胡红梅事件的看法。
胡红梅事件让我们教师们早已司空见惯的教育乱象,用一种及其让世人震惊的方式公开了出来,可以说是教育界的一桩大丑闻。让世人看到了,原本应该为人师表的老师,而且还是国家级的名师,居然也是鸡鸣狗盗之辈。因为胡红梅,不知道我们教师又要被人诟病多久了。
但其实,毫无疑问,胡红梅是有一定教学能力,对于教育教学工作是上过心、做出过努力的,否则,她无法到达那样的高度。
原本,她如果一直是这样兢兢业业下去,可能不会有那么多得名声,但起码,绝对可以称得上是一个好老师。
但是利欲熏心啊。
教师也不例外,一旦你把不符其实得名誉强加到她身上了,她就漂了,就摇了,就不知自己是谁、又有几斤几两了。以为自己是名师、是专家,就应该科研成果满满、必须要著作等身才能符合自己的身份了。
但一线教师,能安于一线教学就不错了,哪里有那么多的教科研能力啊。
我们现实中,很多名师工作室的主持人、名师,其实也是如此:
他还爱学生么?在他的作品里,他很爱;但是在他的行动中,也就公开课里爱一爱了。
很多“名师工作室”之类的机构就是个大笑话!
举个例子。我们学院的很多有身份的老师(高职称、高学历、海归、有项目、有论文),不知不觉地就成为了校级“黄大年式教学团队”的成员。其实他们中的很多人连黄大年是干什么的都不知道。
我认为,现在学校或教育部门、机构等所有有关“名师”的荣誉称号、评比活动、工作室、工程等都应该予以叫停!
“三味”并不是说教育不应该培养、奖励“名师”,而是不应该以各种评比活动给那些优秀教师非得贴个“名师”标签。因为这种行为,虽然可以对少数老师有一定的激励作用,但对大多数老师或教育的伤害是普遍性的。
现在严禁学校和老师对学生进行排名,严禁宣传中高考状元,目的是为了减轻学生心理和学习压也,不给学生“贴标签”,以维护学生的自尊。
同样,老师也需减压释负,也需人格尊严!
当然,“名师”这个标签,最大的危害还远不止这些。
一、给少数老师贴“名师”标签,实际上等于给绝大部分老师贴上了“劣师”标签。评比“名师”就是激励个别人,打击大多数人。
如果你认为我这样说,不切实际,那么,我们马上做个小调查:
在同一层楼,有一大排的教师办公室,其中有一间设置为“名师工作室”,专供学校被评为“名师”的教师办公。请问:有多少老师愿意自己的办公室就设在“名师工作室”的隔壁或对面?
二、如果一所学校很多老师在为评“名师”而努力,这对提高学校的教学质量,不一定是件好事!
一个普通老师,为了评上“名师”称号,除了教学成绩,还需要课题、论文、讲座、优质课、指导奖等,这些会将一个正常的老师,弄得疯癫。
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